在每年的杜鵑花節，我們都會對系上畢業的學長姊們進行採訪，而這個部份則是針對在畢業後並未選擇直接就業，而是繼續在系上攻讀研究所的學長姊們，他們經歷了大學階段後，又以新的身份在地理系持續鑽研自己的研究課題，對於系上所學有著更加精闢且深入的見解，讓我們來看看他們如何看待臺大地理系的吧！
廖士翔，現任壹電視新聞台主播，擁有豐富新聞媒體經歷，曾在客家電視台、台視新聞擔任新聞工作者。在大學時期雙主修地理環境資源學系與經濟系，後取得台大新聞研究所學位，並赴日本進修，現攻讀台大流行病與預防醫學研究所博士班，專注於資訊傳播是社會議題。
葉弘臻，台大公衛輔地理系。曾參與台大與非營利組織「舊鞋救命」合作的引水人計畫前往肯亞實習半年，畢業後加入外交替代役赴聖露西亞服務。目前任職於花蓮縣衛生局長照科。
採訪日期：2025/02/23
採訪人：B12 黃仁輔
報導撰寫：B12 黃仁輔
王昱堯，台大地理系畢業，經營Instagram帳號「圖地」，以數據、地圖、圖表說台灣的故事，有兩萬餘名追蹤者。曾出版《2024總統立委選舉觀戰圖集》，並與賴進貴教授著有《從資訊地圖看台灣》。
採訪、撰稿: B13周采臻
台大地理系畢業，後赴英國牛津大學取得碩士學位以及德國洪堡大學地理學博士學位。關注於亞馬遜森林環境、南美洲議題、地表模式等研究，現為國立台灣大學地理環境資源學系助理教授。
採訪、撰稿: 鄒志揚
臺大地理系B81，臺大地理所R85，專長為空間資訊，碩士論文與遙測影像判釋相關。曾任教於金甌女中，現為中山女高地理科教師。
採訪、撰稿: 邱雲茗
國立彰化師範大學地理學系畢業,研究所就讀台大地理系,現職為師大附中地理科教師,高中教科書《選修地理—空間資訊科技》作者之一。
台大地理所碩士畢業,大學輔修政治系國際關係組。曾在馬祖負責國 家文化記憶庫計畫的訪談、調查工作,及推動設立暗空公園。現為台大地理所博 士生、馬祖青年發展協會理事長,仍在馬祖從事空間規劃與文化訪調工作。
採訪、撰稿:徐詠晴
社會語言學者,台大地理系畢業,新加坡國立大學語言學碩 士,英國愛丁堡大學語言學博士。專訪時,在成大擔任不分系博士後研究員,現 為陽明交大外文系助理教授。
採訪/撰文:徐詠晴
台大地理系，成大建築所，Lund University與TUDelft校友，目前棲息於國立彰化師範大學地理系。人生充滿跨領域與超展開，專長是空間規劃，氣候調適，都市防災，韌性城市與參與式地圖製作。
台大地理系畢業，後於愛丁堡大學取得碳管理碩士，回台後先於KPMG擔任永續顧問，後轉職到RCG從事離岸風電顧問，現為NIRAS TAIWAN 亞太再生能源與永續顧問總監。
採訪、撰稿：黃仁輔
台大地理系畢業，高中擔任過地理奧林匹亞國手，畢業後曾任職中研院研究助理，現在於台北區域管制中心擔任航管員，指揮空中每一架飛機的航路，守護著每一位乘客的安全。
採訪、撰稿：陳柏叡
臺大地理系碩士班學生，曾赴日本國立大阪大學交換留學一年，在拓普擔任地理組講師，教學輔導學生參與奧林匹亞以及國際專題研究等活動。
大學就讀哲學系，研究所為臺大地理系碩士班學生，十分關注「邊界」議題，碩士論文與馬來西亞檳城喬治市的養燕產業相關，深入探討人與動物的邊界。
大學就讀台灣大學地理系，現為台灣大學地理研究所碩士生，並於黃倬英教授的研究室進行遙測與台灣霧林帶生態的研究。學姊對自然地理與技術地理很有興趣，曾待過系上研究ＧＩＳ與水文的研究室。現在的研究與光學遙測相關，2019曾去哥斯大黎加的田野進行研究協助。
大學就讀台灣大學地理系，現為台大地理研究所碩士生，學姊對於人文地理及自然地理都很有興趣。因為家鄉曾經發生過大地震，決定走向自然地理與地震相關的領域，關心議題包含地殼變形、地震學、地震災害等。學姊統整歸納邏輯能力很強，被譽為會說話的心智圖。
大學就讀台灣大學地理系，現為台大地理系博士班學生，大學時期曾在崧旭資訊公司實習，空間分析領域表現傑出，目前研究領域多與公共衛生相關。
大學及碩士就讀台灣大學地理系，目前於溫在弘老師的研究室擔任研究助理。研究興趣涵蓋雷達影像、時空變異、多層次回歸模型等。
大學時就讀師大地理系，修習區域與觀光規劃學分學程，碩士則是就讀台大地理系，研究與文化地理相關的音樂地理專題。畢業後曾於都市計畫顧問公司任職。現任職於內政部營建署。
台大地理系畢業，修畢台大教程。曾為北一女地理科實習老師，今以劉成霖為藝名在全台各地、各大補習班擔任教師，於國中、升大學、重考、警專、公職補習班皆有授課過，並擁有自己的教學系統、教學團隊，且參與各大參考書出版社、數位教學平台教材製作，同時為投資理財專家。
大學就讀台灣大學地理系且雙主修生傳系與藝術學程，現職為社會企業(零售通路)行銷專員。
台大地理系輔社會系畢業，後赴美研讀地理學碩士，碩士畢業後進入ArcGIS開發公司Esri實習，成為軟體工程師後持續待在科技業，對地理的熱情轉而展現於文字和影像創作當中，現職為軟體工程師及podcast《旅行熱炒店》主持人。
採訪/撰文：池采葳
楊佳榮學長從小便喜歡走出戶外實地考察，對人文歷史懷有好奇心，同時卻也喜歡運用數理思維，為不受文理框架的限制，他在選擇大學校系時選擇了台大地理系，並輔系社會系來滿足自身對人文科學的求知慾。佳榮學長在大學期間非常投入於人文地理，卻曾在大三時產生對未來的焦慮，除了理論探討，希望自己能更精進實用導向能力，而大四必修課：環境資源保育經理，實踐了地理學的整合性以及實務研究，讓他對地理學產生了另一層思考，地理系提供了自然、人文、技術三領域的資源，卻也不被單一領域所限，他在大四時便跟著賴進貴老師做地圖，並擔任當年地圖月曆的主編，當時老師曾對他說：「以後請絕對不要放棄你在地圖方面的技能」，現在於《旅行熱炒店》粉專上，也可看見佳榮學長時常以自製地圖和觀眾分享議題觀點。於台大地理系畢業後，學長到國外繼續研讀地理所，因種種現實因素的考量進入GIS領域，走上一條沒有預想過的道路。
研究所就學期間，佳榮學長累積了豐富的實習經驗，以程式和GIS技能作為工作上的優勢，進入了世界最大的地理資訊系統供應商Esri實習，並於實習後順利拿到offer。於Esri任職期間，他參與了現今在教育和媒體界具有影響力的StoryMap開發，佳榮學長提到，雖然當時測試產品時沒有感受到自身作業的重要性，但後來意識到測試工作其實對產品推出別具影響力，這帶給了他一項啟發：「並不是提出突破性的理論或別人都沒做過的技術才算對社會有貢獻」，每一項作業都有必要的存在。談及另一項在Esri時印象深刻的project，佳榮學長和我們分享了ArcGIS Online裡SmartMap的開發，對於地理資料以及地圖的熟悉，讓他更能提出適合的解決方案，於是他和同事攜手設計了選擇顏色的選單、按鈕，試圖讓ArcGIS能做出更加美觀的作品，也因為這項技術拿到了專利。
累積了資料視覺化和前端開發的經驗，讓佳榮學長轉職到科技業，談及軟體工程師的工作，佳榮學長分享，雖然工程師的工作不直接面對使用者，但每一項測試、介面調整都能夠讓使用者操作更便利，連結起工作和人群的互動，讓他從中找到了工作的成就感，他認為：「對工作不必百分之百喜愛，但必須找得到對工作的動力」。沒有資工背景的佳榮學長剛進入科技業時，其實曾對寫程式懷抱著恐懼，但隨著時間過去，發現花最多力氣其實了解行業內的思考與溝通模式：如何非技術性人員溝通，將現實的問題轉換為程式碼，他說：「這部分終究是靠經驗累積，在學校裡也學不到」，願意耐著性子解決問題，以及習慣科技業的職場文化，就能在業界磨合得對工作愈來愈上手。
不被業界滿足的佳榮學長在旅行和做部落格的過程中，發現了自身對科普知識的興趣，並以此結合地理背景開啟了Podcast頻道《旅行熱炒店》，以旅行內容帶出知識和文化脈絡，他平時會利用業餘時間製作節目，來讓生活在工作和興趣之間達成平衡，既有一份穩定的收入，又能繼續燃燒對地理和旅行的熱情，佳榮學長說：「人生可以有很多切換，在選擇上不用認為自己會一輩子被困在同個環境，如果人生那麼有彈性，那也不必糾結於特定選擇。」在各個階段且走且看、不停探索，若接觸到了不適合的領域，都還可以再轉換到其他的跑道。
最後，學長建議學弟妹和對地理系有興趣的高中生，跨領域的地理系在這個注重多元技能的現代是一項優勢，鼓勵讀地理系時多往其他領域探索，能更加理解地理系和其他學科的連結，也可能從中得到新的啟發。很多人在大學期間會焦慮於建立確切的人生方向，佳榮學長說：「大學選系也只是人生的一小部分，終究你的技能來自人生不同階段際遇的組合，而不是任何一個學系的四年教育」，以自身在科技業的例子，他認為，很多技能都是在進入職場後才能學習到，大學時期培養的技能在工作只佔一小部分，另外佳榮學長還提到，自己面試人時注重的部分其實不是學歷，有實際做過的計畫才是最重要的，而在大學中除了課業，活動和社團學得也能作為人生豐富的經驗。不管是社會組、自然組還是不想被文理組二分的學生，都能夠在地理系所學當中整合自己的能力，尤其台大資源豐富，提供了許多探索的機會，進入任何科系都不用害怕，所有際遇都能成為日後重要的養分。
在大學與研究所期間就讀台大地理系，並前往英國格拉斯哥大學教育學院取得第二個碩士學位。擅長文化地理學相關研究領域，例如：音樂地理學與性／別地理學。現擔任拓普國際教育事業的執行長，主要工作在於帶領學生參加地理奧林匹亞等學術活動，並從事國內、外升學輔導工作。
採訪/撰文：張加樂
彥甫學長現任拓普國際教育事業的執行長。近幾年，拓普栽培出許多奧林匹亞等競賽選手，在教學中強調學生對於社會時事、議題的敏感度的養成，期許這些孩子能在未來貢獻所學，做對社會有益的事情。
彥甫學長其實沒有想過自己會創業，總覺得「創業」這兩個字離自己很遙遠。但或許是經驗的逐步積累，原本篤定要走學術路的他，踏上創業之路，立志做好培育者的角色。
小時候，彥甫學長常與經營茶葉銷售的父母上山批發茶葉，聽茶農分享山林生活的不易。與山林的頻繁接觸，培養他對環境議題的興趣，甚至夢想成為植物學家。國中因成績優異，基測一試進入彰中數理實驗班就讀，但他發現自己對社會科的興趣遠大於自然科，果斷轉到普通班。這在當時是不尋常的事，還因此有過家庭革命。在轉班的那個暑假，彥甫學長參加了台大地理營，從此愛上地理系，覺得地理系包山包海什麼都學，很適合自己這種對很多事情都感到興趣的個性。當時可以說是非台大地理系不讀。他提早做了準備，包括對不同入學管道的研究，以及盡早參加相關領域的學術活動，最後以學校推薦的方式錄取台大地理系。
在大學一年級時，彥甫學長因為自身對植物學的興趣，選了非常多與植物相關的課，但發現自己真不太擅長跟生物有關的科目，陷入迷茫。系上教授與博士班的學長觀察到他的文筆其實很好，建議他往文化地理的方向前進。大三時受到黃宗儀教授的啟發，他從此愛上文化地理，甚至跑去修很多文學院的課，確立要進入學術界。於是彥甫學長直升台大地理所，研究音樂地理、夜店文化，並跟在黃宗儀教授的身邊，學習了很多獨立研究相關的技能。
台大地理系的課程設計非常彈性，橫跨了非常多領域，像是社會學、政治學、生物學、水文學等。彥甫學長認為，台大地理系非常適合對自己比較瞭解的人來念。地理系所培養的這些跨領域能力，變成了豐富的養分，讓彥甫真能夠快速聽懂不同領域的人在說什麼，對教育方面的工作，尤其是升學輔導產生了巨大的助益。
他說：「 若你要問地理系能做什麼職業，你沒辦法得到答案，但以人生長期來說，學習並不會只是在職業上。地理系的訓練能讓你變得更是一個能在這個時代好好生活下來的人，能夠抓住時代的趨勢，並為他人多多著想。」
在彥甫學長剛當完兵時，受朋友介紹接下到康橋國際學校指導地理奧林匹亞的職缺。起初他只帶一位學生。他發現這位學生是會自己讀書的類型，不太需要教她學科上的東西，但比較缺乏觀察力與想像力。於是他用上課播電影並且頻繁問問題、帶討論的方式，針對當時學生較欠缺的能力予以強化。後來這位學生表現相當優異，在國際賽事上為台灣爭光。而這經驗也讓彥甫體會到自己可以落實「因材施教」這件事，而且重點是，看起來「不太正常」的教學方法也可以取得具體成績！
因為這位學生的表現，彥甫學長打開了知名度。雖說如此，但是他當時仍心心念念學術研究，畢竟這是他熱忱所在。
在碩士班的日子已經接近尾聲，彥甫學長的教學工作越來越繁忙，但他發現自己放不下學生們。究竟是否應該繼續往學術研究發展。他發現，自己好像接觸了一般教師無法觸及的領域。與教授討論並評估學術界的前景後，系上教授或同儕都非常支持他創業。於是他走上創業這條路。
拓普是一個教育機構，與知名私立學校合作，負責帶領學生參加奧林匹亞競賽，除此之外，還有提供升學輔導，家長諮詢的服務。在教學方面，與傳統教育方式不同，拓普用生動的方式去點燃學生們的熱情，讓學習不只是為了考試，而是體現求知的樂趣。他們會配合室內課程，帶學生野外考察，例如和保育員一起找石虎的排泄物，並且從中瞭解石虎的生活習性。學習有很多種方式，拓普希望學生不只是坐在教室，而是要出去探索這個未知而有趣的世界，並且想想看自己能為這個世界做什麼。
創立拓普後，彥甫學長其實有蠻大的心理壓力，對於這些握有豐沛資源的孩子，這樣「拔尖」的行為，會不會把社會資源不均的問題，變得更嚴重。不過轉念一想，他發現，先前的學生已經在職場上發光發熱，仍然掛念著自己有興趣的議題，甚至以此為志業，例如食物安全等，並沒有因為自己上了名校就忘了曾經關懷的議題。他看到過去的學生們仍為自己的關懷奮鬥著。他體認到，所謂「拔尖」不只是為台灣爭光，也能夠為社會帶來良善。假設能夠好好培養出更多這樣條件的學生，我們的社會是不是可能變得更好呢？藉由教育，彥甫學長想要告訴這些握有豐沛資源的孩子們，世界上有很多問題，等著我們試著去改變。
身為一個地理人，彥甫學長感受到自己在過去所學到的那些，在進入教育業後獲得相當充分的發揮，尤其是身任執行長的職位，因為他要負責統合每個人的意見，同時擔任升學顧問的角色。他的「地理眼」讓他看見每個孩子更多的可能性，並且指引可能的方向；而地理系的跨領域能力，讓他能統籌每個領域的意見，擔任一個中介者與領導者。從前在大學感到困惑的課程在無形之中給予他強大的學識基礎以及統整能力。工作了一段時間，他也到英國格拉斯哥大學教育學院進修，讓他對教育有了更多的想像，也更確信拓普能做的事情還有很多。
彥甫學長認為在念地理系之前，應該先給自己一些心理建設。我們需要先問自己一個問題：「為什麼要念地理系？」想清楚大學對自己的意義是什麼很重要的。比起很早確立一個方向、一個專業，彥甫學長更認為，身處多變時代的我們，不一定要很早確認自己的專業⸺或者更準確地說，所謂明確的專業真的存在嗎？我們所想像的專業究竟是指什麼？彥甫認為，人在年輕的時候，需要多方探索，一方面是有些事情上了年紀之後就不太容易實現了，另一方面是，只要每個嘗試都能認真付出並且從中更認識自己，累積出具體的成果，那麼讓自己在這個基礎上多去走走看看，這樣的人生閱歷會成為日後強大的養分。雖然有些人會認為地理系的訓練沒有給明確的專業、也沒有規劃一條具體的路，但是彥甫認為，地理系給的最大餽贈正是不設限，讓自己有更大的空間不被侷限在特定的領域。
雖然強調探索可能會讓人有種迷茫感，但是彥甫學長認為，我們應該給迷茫一個正向的意義，因為那些看起來混沌的、不確定的，或許就是我們以為的終點樣態。在這個意義上，探索本身就是我們企圖追求的明確方向，而每一個實踐當下，將指引我們去下一個地方。
不要忘記自己當初追求的是什麼。認知到自己是為了什麼而努力是非常重要的事情。彥甫認為，要對自己做的決定負責，把它做到最好，然後用力喜歡當下那個做了決定的自己。借用已故的高中恩師給他的話，他想對每一位正考慮選擇地理或已經選擇地理領域的人說：「擇你所愛，愛你所擇，莫忘初衷。」或許前方根本沒有路，但只要我們不忘記怎麼來的，永遠都會知道自己可以怎麼走。
台大地理系、台大地理所碩士。專長為地理數據科學。就讀博士班期間決定從學術界轉往業界發展，投入地理資訊科技相關領域的工作。現職於崧旭資訊顧問公司。
採訪/撰文：吳沛袀
正值青春年華的時期，當初準備進入到大學的景舜學長，對於眼前的道路時常感到迷茫；關於各個科系到底在學什麼、未來的出路有哪些，諸如此類的問題在當時都只能依靠少量的資訊與自己的想像，去選擇一個自己可能會感興趣的領域就讀。
景舜學長說過，小時候的他很喜歡看地圖與百科全書，而在大學接觸到地圖學這門必修課之後，才發現地圖這門學科背後，其實包含著許多理論與專業的技術，有別於以往只是單純看圖找資訊的觀點，關於座標的繪製與解讀等等較細節的知識，讓學長在修課時有了不少的收穫。
「進到地理系之後，你會發現地理系的課程包山包海，會有你沒想到會學習到的東西，也會遇到許多不錯的課程，讓你在自然、人文或是地理資訊科技的領域上，都能有不少的收穫。」景舜學長和我們分享他對地理系的想法與感覺。
景舜學長提到，一開始進入到大學的時候，最不適應的地方大概就是閱讀文本的部分；有別於大學前的學習階段，通常一本文本需要研讀的頁數相當多，而且會是中文、英文都有可能遇到，所以在閱讀上面可能會需要花一些時間適應，並透過課堂上教授的講解才會比較清楚文本所想傳達的內容。
我覺得學弟、學妹們可以去參加系隊看看」這是他給地理系學生的建議。由於平日上課大多都是與系上同年級的學生一起學習，可以透過球類系隊的參與，與系上的學長、學姊、學弟、學妹們認識，維繫系上之間的垂直情感，並為自己開啟一道門，多了一條跟學長、學姊請教的管道，也有機會與學弟、學妹們產生經驗上的交流。
許多地理系的學弟、學妹們，可能會考慮在大學期間進入到研究室與教授一同學習，而景舜學長也建議可以透過平時上課的時間，了解一位教授的受課風格與研究專業，選擇自己感興趣的領域並進入到研究室，與教授和研究室的同學們學習到更多專業領域內的知識。
談起當初為什麼選擇朝向地理資訊科技這個子領域發展，景舜學長向我們分享，一開始在大二修習氣候學的時候，對大氣中各種機制的形成過程覺得很有趣，於是便申請雙修大氣系。後來在大三上修習計量地理學及實習時，覺得溫在弘教授的授課風格與內容相當實用並充滿挑戰，常常會提出真實地理現象的問題來考考同學，並對運用數學來解決許多地理方面上的問題，讓他感到相當新奇。於是景舜學長決定在大三上學期過後的寒假，找溫老師做大專生計畫，於地理計算科學研究室進行相關研究，也因此開啟了他走上地理資訊科技的這條道路。
景舜學長認為地理系給他最大的收穫就是看待事情的態度⸺無論事情擅長與否，皆全力以赴。他表示在大二的時候，自己開始非常認真地在學習，養成了一種修課的習慣：在修習各式各樣課程的時候，就算碰到自己不在行的科目，也會盡自己最大的努力完成課堂的考試、作業。而這種面對事情的正向態度，也深深影響他未來在職場上處理問題的方式。
大三的時候，景舜學長因為對計量地理學產生興趣，之後便進入到地理計算科學研究室，展開他通往地理資訊科技的道路上；而在學習的過程中，他提到因為對教授提供的研究計畫主題感到有興趣，再加上在研究室裡跟大家相處得很愉快，於是在大學畢業後，報考了台大地理系的研究所，繼續在溫在弘教授的研究室進行專案的探討與碩士論文的撰寫。
景舜學長在進行研究的過程當中，曾經參與了一個疾病管制署 (CDC) 的專案計畫，而他認為這項專案的進行過程，與在研究室進行的研究很不一樣。
一般在研究所進行的研究，大多數的時候是靠自己一個人的力量去完成一份研究計畫，相比其他單位提供的專案計畫，這個專案的內容能夠比較貼近現實生活的需求，提供解決問題的構思與方法，專案中也有較明確的任務清單和完成期限，也有比較多機會進行小組的討論與意見分享。成果報告完成以後，專案團隊也會一起反思，提出彼此可以做得更好的地方。這個專案帶給景舜學長很大的成就感，認為自己做的東西是有人需要的，並且能夠改善當下或未來社會面臨到的問題。
透過這份專案的經驗，影響了學長未來在職涯上的選擇，認為成為一位研究學者並不是自己想要的生活，於是在博士班讀到一半的時候，便決定進入到社會之中找一份工作，藉著在大學與研究所學到的專業技能與溝通技巧，協助需要幫助的人。
在眾多的地理資訊顧問公司之中，學長最終選擇崧旭資訊作為自己的第一間就職地點。
崧旭資訊除了受到很多人的推薦之外，也是一間已有長年經歷的地理資訊顧問公司，並且有自己獨自開發的 GIS 應用軟體，讓公司進行專案的時候，若是功能上沒有辦法滿足客戶需求的話，可以有機會向軟體工程師一起討論，並進行程式上的撰寫與修改；景舜學長提到，公司有自己研發的軟體，好處就是程式碼能不能修改自己都會很清楚，不但可以去除與其他軟體公司溝通的時間成本，也可以更容易滿足客戶的各種需求。
景舜學長目前在公司擔任一位 GIS 分析師，時常需要在客戶與工程師之間進行溝通，除了要讓客戶了解自己公司的服務內容與領域專業，並和客戶討論出一個可行的專案計畫之外，還必須在事後將系統的分析與設計處理好，並將文件交付給軟體工程師，讓工程師能夠清楚了解這項專案需要用到哪些程式碼，才能夠讓專案的進行可以比較順利。
此外，各種專案的進行背後會包含著不同領域的知識背景，就算是自己沒有接觸過或是不太擅長的領域，都是需要靠自己去學習與了解的，才能更清楚知道客戶的需求是什麼，以及這個領域下所提出的專案計畫該如何運作。
景舜學長告訴我們，GIS 業界之中的職涯選擇主要可以分成工程師、分析師與業務人員三種，若是你想成為一位 GIS 分析師，在溝通上與自主學習的能力是很重要的；他建議各位學弟、學妹們在大學的時候，可以透過系上人文地理學的相關課程，在小組討論與報告的時候訓練自己溝通與表達的能力，並在大學或研究所時培養自我解決問題的習慣。
他表示在進入業界之後，作為一位 GIS 分析師會需要跟不同類型的客戶一起合作，根據客戶在不同領域上的需求，要讓一項專案能夠順利進行，很多時候也必須自己去學習其他領域內的知識，才能夠理解並設計出一個可行的計畫滿足客戶的需要；同樣地，若是有學弟、學妹們想在未來擔任一位工程師的角色，撰寫程式的能力也很重要，隨著程式語言不斷地在進步，在工作的過程中若是碰到程式上的問題，很多時候是藉著網路搜尋去自己找到答案，而關鍵字的搜尋與程式能力的培養，可以在大學與研究所的期間，透過課程與自己的練習去慢慢熟悉並精進的。
景舜學長特別提到，如果可以重新一次的話，會希望自己能夠再把資料庫分析的課程修習的更好。由於進入到 GIS 業界之後，資料庫應用方面的能力會變得很重要，而在大學或研究所的時候，由於沒有實際的應用場景，所以在學習的過程上會不知道自己在學什麼，也沒有那麼認真地在學，導致學習的效果也就不會那麼好；而另一方面，若是在進行研究的話，研究的內容會注重在去探討一個還未被人們解答的問題，所以應用方面的內容在當時就比較不會被重視，學到的東西也就不會那麼深入。
景舜學長想告訴學弟、學妹們，如果未來進入到 GIS 業界的話，很多時候工作上的資料都是儲存在資料庫當中，依據要開發的系統將不同的資料分類並建立起多個表單，而當需要用到的時候，只要透過指令將資料表叫出，就可以輕鬆地得到想要的資訊；所以他建議學弟、學妹們，可以的話就去修看看資料庫的相關課程，會幫助你在進入 GIS 業界之後，對資料庫的文法、設計與應用更加熟悉，讓自己在工作上的能力變得更好。
回顧一路以來的選擇與嘗試，景舜學長在採訪的最後，想對每一位高中生與學弟、學妹們說 :「任何事情都應該去嘗試看看，嘗試過後就算你沒有很喜歡，你也會知道自己不適合這件事，但是如果你不去嘗試的話，你就永遠都不會知道自己喜歡什麼或是擅長什麼。」
台大地理系畢業，大學期間曾至導覽公司、社區規劃師工作室實習，累積專業技能，實習過程中，經過不斷反思與修正，找到自己真正興趣所在，大學畢業後創辦找自己生涯探索團隊，主要是為了幫助迷惘高中生解決大學科系選擇上的難題。現在就職於教育部南區地方創生推動中心。
採訪/撰文：凌靚潔
亞訊學長對於人文社會科學與環境科學都抱持著高度興趣，因此當初在選擇大學科系時，在多方權衡之後選擇了地理系。
亞訊學長在上大學後，便為自己設立目標，期許自己在大學期間找到自己未來要做的事情，在課外活動方面，大一大二時因時間較為充裕，亞訊學長積極參與系上活動，大三後則只選一個最有興趣的活動並持續參加到畢業，那就是杜鵑花節。杜鵑花節是台大的校系博覽會，於每年三月舉行，提供高中生認識各系所、實際於博覽會上和學長姐聊聊的機會。
在大三大四時，學長分別擔任過杜鵑花節的總召與副召。透過舉辦工作坊，培訓杜鵑花節的籌備成員（工人），帶領他們一起探索杜鵑花節的意義：不只是為了介紹科系給學弟妹，更是讓自己更了解地理系。在此同時，學長開始做教育培訓的事情，也因此發現自己也十分熱衷教育相關的工作，學長常常笑著說，籌備杜鵑花節可以說是他人生的重要轉折點之一，所以畢業後還持續幫助系上學弟妹舉辦花節，正是他堅持到底的原因，也能更好的延續地理系杜鵑花節的傳統。
「系上的課程規定彈性，給我們很多自由去修地理系外感興趣的課程，不用一直被自己沒興趣的領域課程限制。」談起大學時期的修課經驗，亞訊學長認為修課彈性是地理系給的禮物之一。
相對於學科上理論性的知識，亞訊學長比較喜歡實務工作，因此在課程選擇上，他喜歡選擇有實作內容的課程，他說:「這種課程會讓我的做事能力大幅成長。儘管修課過程艱難，專案討論耗時耗力，成果可能也不夠專業，成績也不像甜涼課那麼好拿，不過只要在過程中有個人成長，我就覺得值得了。」
也因為喜歡做貼近社會的事情，亞訊學長從大二開始實習。在朋友的推薦下，他到了台北城市散步(現名為島內散步)擔任實習生，但一段時間後他發覺那不是他想要的，他說：「比起服務中上階層的客人，我比較喜歡跟居民互動，那種草根之間的交流才是我真正嚮往的。」
在一次導覽工作中他來到萬華東園街的社區規劃師工作室，發覺那邊的環境符合亞訊學長對工作的想像，他主動詢問:「請問有沒有機會在這邊學習?」積極出擊讓他得到了這第二份實習的機會，於是他有一年半的時間都駐點在東園社區規劃師工作室，而在那與社區居民、店家、里長互動的工作模式，令他相當有充實感，而同時間他要大學畢業了，因為還想要更進一步增進他的實務能力，於是他選擇暫時不繼續讀研究所，而是透過工作充實自己。在畢業後、真正進入職場前，他跑去金門打工換宿半年，嘗試在以離島觀點做社區營造。
經過這些在大學期間的淬鍊，他不斷從這些實作中修正自己，找到自己最嚮往的職業道路，並且堅持下去。
大學上榜之後，亞訊學長就常常回高中母校與學弟分享他的個人經驗，包括讀書、科系選擇、大學經歷等方面，他喜歡做這件事，因為他覺得能夠分享經驗、提供建議給學弟妹是很有成就感的。而且在分享的過程中，亞訊學長也可以藉此去整理自身經驗，反思經驗帶來的成果，並更加認識自己。
上大學後，他參加了四年的活動—杜鵑花節也是在做類似回高中分享的事情，只是分享的角度著重在地理系，分享自己對於就讀地理系的經驗與想法，亞訊學長也是在這時確立自己對於教育工作的熱愛。
當他發現他的分享真的可以為學弟妹帶來實質的助益時，他決定將他的喜愛轉化成一個可以認真經營的團隊，於是與朋友們創辦了找自己生涯探索團隊，希望將分享持續傳承下去，並擴散影響力。經過兩年多的努力，團隊持續與台南地區高中合作，讓高中生去嘗試了解自己的特質與興趣，並引導他們去思考未來大學，乃至自身的職涯發展。
關於探索自己、了解自己，都是我們一生中必須進行的，但亞訊學長說：「太多人都不知道怎麼開始行動...」、「那就由學長姐來告訴他們當時是怎麼開始的吧！」亞訊學長與團隊就這樣幫助了許多後輩學弟妹，而有些受團隊啟發的學弟妹也在畢業後加入，成為團隊的新血。
亞訊學長在訪談中一再提到，出社會後必須具備的技能，除了專業領域上的學術知識，他覺得軟實力、實務技能的培養也不容忽視，而大學期間就是讓自己充實這種能力的最佳機會。他從實習中，慢慢定位自己的專業，比如教案設計、活動執行、演說技術等，都是需要花時間慢慢訓練出來的，因此亞訊學長鼓勵學弟妹可以提早開始嘗試，這樣出社會就不會太慌，適應不良。
亞訊學長也提到，他覺得地理系出身的他，讓他在新的環境中能展現出強大的適應能力，因為地理系常常會出野外去探查陌生的環境，被訓練出在短時間就能做出很多觀察，這也是地理系與其他系不同的地方。
現在的他，在教育部南區的地方創生推動中心工作，擔任地方創生協力師，雖然每天充滿挑戰，但因為是在他熱愛的領域，讓他很滿意於他現在的工作。
工作的同時，亞訊學長還是喜歡學習，他會抽空看些雜書，增進自己，幫助思考事情。學長分享到，他最近在看一本書，教導如何討論，以及如何用自在的方式來進行討論，感覺從學長身上已經看到這本書的成效了。
然而現在的工作是因應一個非長期的計劃而生，在採訪的最後，他透露他的未來工作規劃 ，他想持續投身在具社會價值相關的工作上，另一方面，他也正在為他所創辦的找自己生涯探索團隊，尋找與其他公私部門合作的機會，創造團隊的商業模式。
亞訊學長建議，從最低成本的方式去了解你有興趣的領域，比如藉由參加活動，並將自己投入該領域，慢慢認識那個領域的人事物，並且在活動後進行紀錄與反思，在IG、部落格等平台紀錄心得，也可以在筆記本裡寫下這次的活動摘要與體驗，因為這些紀錄將是我們邁向人生下一步的參考，幫助我們反思，因為人生一直都在不斷往前進，亞訊學長鼓勵我們不要害怕迷茫，每場活動的認真參與和事後反思能幫助我們更確定未來的方向。
他鼓勵進入地理系的學弟妹們，多加利用台大的自由空間，去多探索、了解這個世界，認識不同領域的同學，想做什麼就趕快去做，「不管結果如何，有開始，就是有進展。」
台大地理系畢業，後赴香港中文大學取得文化研究碩士學位。大學期間和朋友共同創辦地理自媒體，致力於讓地理面向大眾。曾經夢想成為學術工作者，後決定投身行銷領域，現職於金融業。
採訪/撰文：謝馥伊
Jeffrey 如今任職於金融業。曾經，他夢想從事學術工作，以用學術研究改變社會，後來決定轉換方向，機緣下踏入金融產業。是什麼 Jeffrey 選擇改變方向？非本科系出身的他，又如何在金融業站穩腳步？
曾經想唸外交系卻考上地理系，學習過程也深受台大多元修習課程、探索興趣的機會影響，最後受人文地理學吸引，修了文化地理學、社會學或文化理論相關的課程，循自己的修課興趣，Jeffrey 推甄上台大地理所，並預計以台港的政治經濟貿易活動作為碩士論文主題。2013年的香港還未經歷雨傘運動，台港兩地政治情勢也與今日殊異。當時，香港特區政府為了招攬台灣廠商進駐，釋出諸多優惠條件，為了釐清台港的政治關係如何影響兩地經濟互動條件，他打算交換至香港展開田野工作，卻發現當年交換資格僅限大學部學生。為了完成田野工作，他乾脆直接申請入讀香港中文大學文化研究碩士學位（MA in Intercultural studies）。
由於有台大扎實學習經驗的基礎，在香港的碩班課程多了很多時間可以進一步認識城市，他花了很多時間深入香港、認識在地，比如到駐港台灣觀光局或香港電台（RTHK）打工。Jeffrey 回憶，「我那時候蠻認真學廣東話，包含去香港之前和去之後。我覺得要了解一個地方的文化，需要透過了解當地的語言。」不過，與在地深度交流反而讓他重新思考：該不該從事學術工作？
「我本來的人生規劃是讀完研究所、當完兵，再繼續念 PhD」，他頓了頓，「可是我覺得學術研究的貢獻，至少對我來說，應該是對社會有直接的影響。比如我很喜歡藍佩嘉老師作了研究、出版專書（編按：指《跨國灰姑娘》），摘掉社會的有色眼鏡。如果我今天沒辦法做出這樣的研究⸺我的老師們或我自己都不覺得我可以⸺我會選擇毅然決然地放棄。」為期一年的香港田野之旅，讓 Jeffrey 領悟，直接就業，才是更接地氣、他也更想要的社會參與方式。
Jeffrey 找第一份工作時，以加入新創公司為目標，並以行銷為切入點。後來，他加入媒體製造商，身兼 Marketing & Sales ，在新創環境中自學廣告投放、媒體露出、社群行銷和業務能力，為行銷能力打下基礎。談及選擇行銷的原因，Jeffrey 說，當時考慮了幾個職位，發現相對於 2B 的 Business Development 和 Sales，「我更喜歡 2C 的角色。」不過，隨著工作能帶給他的成長性和學習性趨緩，他萌生離職念頭。
一個為公司尋找代理 IP 角色曝光管道的專案，為 Jeffrey 打開新契機。當時，他負責和金融業提案發行聯名卡提升 IP 角色的曝光。他強調，聯名不只是改動卡面，更希望推出新的信用卡產品。為了順利提案，他做了非常詳細的研究，「比如說，一張信用卡消費時，店家、銀行、國際組織之間如何分拆分利潤？」最後，Jeffrey 成功說服其中一間銀行的高階主管接受提案。後來，該位主管得知 Jeffrey 準備離職，主動邀請他加入集團，「他們覺得我不是對金融毫無概念的人，希望我去幫他們做數位行銷。」於是，地理背景的他就這樣踏入金融業。
加入金融業後，Jeffrey 待過集團旗下數個公司，包含銀行、金控、人壽、證券金融、投信等不同單位。從行銷出發，無論是標的是金融商品、網站平台、或消費金融商品，過程中也須漸漸加深對金融商品背後設計結構的理解，能力漸漸受到認可，甚至因此被調任集團投信子公司：「當年投信要推行一檔基金，是年度重點產品，但過往投信公司做出的行銷內容相對艱澀，所以長官找我過去主作這檔商品行銷。」行銷專案很成功，最後他也在機緣下，被任命為投信公司的部門主管。
回顧這段旅程，Jeffrey 直言，「我算是意外成為金融業從業人員，但所有的工作內容我都從行銷開始，再延伸到其他部分。從做銀行到後來做保險、做證券，到目前做基金跟 ETF，只是產品有差，不過都是做數位行銷、平台開發、做網站、做 App 和交易系統。有了前面三年多的經驗，現在的我可以明確知道如何達成一個很大的策略目標。」
「我很感謝帶我進來的主管，他很清楚我的角色，知道我不只是幕僚型策略規劃的人，而是能實際執行專案的人。」被高階主管看見，讓 Jeffrey 能被放在合適的地方發揮所長。如今也擔任主管職的他，也很願意給予團隊成員 credit，讓團隊成員的貢獻能被重視。「我都直接告訴我們家的人說，你東西做得好，我會直接安排你在董總高層面前報告。我完全不介意讓團隊成員被看見，我希望這些 credit 可以直接在團隊成員身上，我認為很重要。」善用既有專長，再延伸了解其他領域，加上快速學習的能力，讓他迅速上手工作，在金融業拓展一片天地。
「我以前常常被問，你讀地理系，為什麼可以做這樣的工作？」地理系跨領域的必修的用處，正在此時被彰顯。地理系必修不只有人文地理學、自然地理學和空間資訊分析，也包含經濟學、統計學、微積分等科目。Jeffrey 笑說，「大學時期有些很煩、很討厭的科目，回過頭來看也沒有那麼的不堪。以前修經濟可能就是拿 C，統計稍微好一點，但現在工作上面，對我來說最有幫助的科目就是經濟跟統計。」
Jeffrey 進一步指出，過往地理學或文化研究的學術訓練當中，有兩個很重要的能力至今惠他良多。「我覺得跨領域的背景，讓我在金融業裡面更能找到解決問題的方法。」他分享了一個與 IT 部門合作的小故事，「過往地理系必修程式語言，讓我看得懂系統架構和 HTML/CSS 或 JavaScript 。有時候和後台單位溝通，對方回覆不能做，那我可能會去 Github 找一些 source code，詢問是不是要用這個方法做做看？」過去的學習經驗，加上追根究底的精神，讓他更具解決問題的能力。
批判性思考則是另個對他幫助很大的能力。「過去讀非常多文化理論或社會學，累積大量閱讀和 critical thinking 的能力，可能別人難以理解，但這對我幫助很大。」以和法遵溝通為例，他說，身處金融業，推動任何專案都需特別留意是否合乎法律或監管機構的規定，也有法遵部門可供諮詢。他觀察到，多數金融業從業人員會依照法遵部門對條文的解釋，如果法遵部門說方案不合規，就放棄推行專案。但 Jeffrey 提案前會自己確認過所有法規，再提交給法遵評估可行性。如果不可行，過往的訓練促使他願意和法遵部門細部討論法條怎麼解釋？為什麼認為不行？「有些時候其實只需要微調，就可以合乎規定。」Jeffrey 堅定的說，「我會想去找到真正的答案，而不是接受給定的答案，讓事情能夠真正進行。」
一路以來，Jeffrey的發展看似順風順水⸺順利地從學術轉行銷、順利從地理領域跨金融、順利的在金融業升遷，三十多歲就擔任主管，比同職級的同事年輕至少十歲。鮮為人知的是，為了克服重重挑戰，他付出了非常巨大的努力和心血。
Jeffrey身為非本科系出身的從業者，在金融專業面上容易遭受質疑，需要花額外努力去證明自己。於是，即使部份證照並不影響從業許可，他還是考了非常多金融的專業執照，「我會非常想要證明，就算是本科系畢業的人，證照可能不見得有我多，那這樣有什麼理由質疑我不專業？」此外，年紀輕輕就擔任主管職，也曾讓他被酸言酸語。「但是我背後付出的努力，真的是對方沒有看過的。為了要達成目標，我可以早上 6 點起床上班，晚上 12 點下班，日復一日。」表面上順風順水，其實是鴨子划水。
他也分享，大企業裡人和管理的議題也永遠存在，舉例來說：要如何在不被其他部門主管認可時，仍然把專案做好？在階級分明的金融業，主管的決策具有高度影響力，決策者一旦否決提案，就再難有轉圜的餘地。從不被主管認可，到說服主管推行專案著實不易。「其實這些挑戰都還是持續，是這個工作的一部分。」
即使工作上不乏挑戰，但 Jeffrery 仍然願意與這份工作相處。是什麼讓他願意持續為這份工作付出？他分享，創新的空間、學習性和成長性、成就感，以及好的生活資源，都是讓他繼續努力的驅動力。
以他在壽險公司的經歷為例，「當時的數金部門還很小，很多事情就是想嘗試什麼就去做，包括做網路投保平台、人壽的 App。」這段期間，他獲得很大的嘗試空間，也做出不錯的成績。而現在，擔任部門主管也讓他更有決策空間，直接向高層提出自己認為重要的事情，嘗試將在意的價值轉化為專案。學習性與成長性也是他認為選擇工作時重要的依據，「我覺得不停學習新的東西蠻重要。從前是以行銷為出發了解產品結構，現在則可以在產品發行前參與與產品設計的討論，更了解產品端、投資端等部門的考慮點，也有帶領跨部門溝通的機會，這些都是持續讓我覺得還有成長空間的地方。」
除了持續有創新的空間和學習新事物的機會，工作上獲得成就感，也讓他持續願意為這份工作付出。「比如說數位金融，我們可能要嘗試突破去做既有法規還不允許的事情，很多時候也需要去遊說和溝通政府或公共部門，開放我們去做新的案子，這不是一般的人生經驗中會遇到的事情，可是這對我來說都是成就感的來源。」
對 Jeffrey 來說，工作是他生活的一部分，是成就感的來源，也是支持他生活條件的提供者。「我生活想要的樣子，是沒有任何的經濟壓力，可以做想做的事情，不管是旅遊或是捐款做善事，只要我想要做，我都覺得我可以沒有什麼後顧之憂地去做，現在的工作對我來說是可以提供這些生活資源。」他也曾看過身邊朋友也曾在工作待遇和熱忱之間掙扎許久，最後還是選擇離職。Jeffrey 認為，「我覺得一份工作並不應該讓你在喜愛和生活之間掙扎，兩者之間應該更平衡。」
回顧這一切，Jeffrey 建議還大學生在學時期多探索自己，了解自己感興趣的事物，尤其是誤打誤撞來到地理系，正在考慮轉系的學弟妹。Jeffrey 說，「如果急著轉系，可能會修一些營養學分，但大家也都知道，那些學分對於未來、對於認識自己沒有幫助，只是為了成績好看、浪費時間。與其急於轉系，倒不如去多嘗試和探索自己的興趣，了解自己比較想要什麼？」對於還不確定產業興趣的學弟妹，他也建議，「其實可以用刪去法排除一些不想接觸的產業，剩下的產業裡面，多去嘗試幾個，總會找到比較適合的位置。」
以用人主管的角度出發，他直言：「找工作的重點不是畢業科系，而是你有沒有辦法說服別人你具有那些 capabilities。比如我們部門合作的 IT 其實是設計系畢業，但他自學了程式設計，剛加入公司時負責寫網頁前端。後來，他也慢慢學會如何和中後台串接，發展出其他能力。」
他進一步分享，「在學習的過程裡面，即使不是本科系，也可以累積自己的作品集。不論是你參與社團也好、接案也好，都是累積。我相信你很努力，或者是在有興趣的事情上付出，是可以被看見的。」大學畢業於地理系、後來就讀文化研究所，仍在行銷領域、金融領域為人認可，Jeffrey 本身就是最好的例證。踏入金融業滿四年，他將持續在此耕耘。
台大地理系畢業，後至德國卡爾斯魯厄應用技術大學（Hochschule Karlsruhe）取得Geomatics（地球空間資訊科學領域）碩士學位。曾任職於德國Baumgardt Consultants、返台後任職於Gogoro公司，現於LAUTEC Group擔任GIS Consultant，專注於亞洲國家風電再生能源相關決策之空間數據分析。深信在依循興趣的探索後會找到熱愛之處，喜歡嘗試與挑戰新事物。
採訪/撰文：邱映寰
「其實我也沒有一開始就確定會走GIS這塊。」訪談正式開始前，欣婕學姐先是親切的小聊，捎來的感覺彷彿是熟識已久的系上學姐。小聊時稍微提及目前的工作，欣婕學姐的雙瞳漾著炯炯的熱忱，然而進入訪談後被問及當初為何進入地理系、怎麼決定研究所和工作一路走在GIS的路途上，欣婕學姐很肯定地給出了這句答覆。
早在高中，就因為對地理的莫大興趣、曾接觸地圖的製作，而立下就讀地理系的決心。即使起初大一是進到社會系，欣婕學姐依然堅守自己的興趣，轉入地理系。念地理系這件事，家人也尊重及支持她的選擇，「但一開始真的不知道會走自然地理、人文地理還是GIS，只知道自己好像對人文地理和GIS比較有興趣。」在經歷實習、讀完研究所後回首，欣婕學姐深深感受到大學是相對有彈性、能夠盡情去探索自身興趣和能力的地方，比如有興趣的課就可以嘗試去修、去學習那方面的知識，發現沒興趣或不適合，頂多再換另一個面向的課程就好；如果發掘了適合自身能力與熱忱的科目領域，那就繼續跟隨自己的喜好和能力走。
“大學是一個探索學習的好時機，可以去修有興趣的課、試著學習你想學的技能，當找到在某個領域不斷獲得好的回饋，你就會不自主的往那個屬於你的方向去。”
試著投實習履歷到國土規劃及不動產資訊中心，也是秉持著這個信念的結果。當時正巧看到中心開設了處理地圖、地理數據的實習名額，就認為是個嘗試的機會。實習過程中透過針對欲解決或達成的工作目標，切身體會到課堂習得的知識技能跟實際運用於活生生的問題、議題、計畫等，操作感受上仍有著蠻大的差異，有些情況是必須自己尋覓、試驗另一種有別於課堂理論的更佳方法。在此之際，欣婕學姐發現當時學校可以申請至德國的卡爾斯魯厄應用技術大學（Hochschule Karlsruhe，簡稱HKA）念研究所，由於實習的經歷讓她更為釐清及確定自己比較適合、也偏愛技術實作，於是申請了較著重技術學習與操作的HKA修習Geomatics（地球空間資訊科學）。在出國前的五個月空檔，欣婕學姐還跟著賴進貴老師的地圖及多媒體研究室，一同為教育部的專案製作地圖。
一切好像隱隱約約又回到、或者從來持續奇妙的走在「做地圖」這條指向線所在的通道中。然而這條通道所延展的通行路寬，其實比高中所認知的來得更寬廣。
時間點轉眼來到至德國修讀Geomatics的時期。「研究所其實對我的個性影響很大，」欣婕學姐表示自己高中、大學時都是獨自默默努力型的人：「出國唸研究所的時候，因為會接觸到不同語言、文化背景的同學，而且風氣很開放，大家還會超級互助，也讓我的個性有變得外放一些。」欣婕學姐一下班就趕來受訪卻仍從容不迫，聊一兩句就立即熱情且不藏私地分享她的經驗談，完全印證了這段個性轉變的心路歷程。接著也聊起研究所同學甚至會互相就自己的專長科目，為大家在課後「開課」、教學相長，有的人還會不吝分享自己的精美筆記，除了在人際互動上汲取了不太一樣的體驗，這點也幫助了欣婕學姐對於部分全德文授課科目的學習。
關於毅然決然的飛往德國並選擇Geomatics，欣婕學姐開朗的笑道：「在實習和大學修課的經驗之外，我其實有發現自己比較適合實作，因為知道HKA在德國是注重專業領域應用型的大學，感覺比較適合我，就這麼決定了。」這樣搭配自身能力落點的抉擇，確實讓欣婕學姐在研究所的學習中獲益良多，並且樂在其中。課程包含如遙測工具等各種關於地球空間資訊科學的儀器和軟體操作，課程分支劃分切得很細，大致上會分成WebGIS、資訊系統、地圖相關，每個人都需要學會上手、許多技能都要會一些。而實作課程的另一個好處是可以觀察老師怎麼操作，一邊依樣畫葫蘆、一邊瞭解箇中真諦，「就算沒辦法聽懂充滿專業術語的德文也沒關係！」技術實作過一遍兩遍，學到了就是你的。
研究所畢業之際，欣婕學姐原先打算繼續留在德國就業，後來遭遇簽證的問題才決定回到台灣工作。不過仍把握了待在德國一年多的空擋，先至Baumgardt Consultants處理大眾運輸地圖製作前置作業的地理空間數據，返回台灣後則先進入當時還是新創公司的Gogoro，主要負責運用地理空間資訊所學，分析台灣哪些地方適合、或者需要Gogoro換電站的設置，以分析結果協助換電站設置的決策。就這樣做了五年半後，轉職到了現今的LAUTEC Group，從旁人看來，有點像是從交通運輸領域，突然躍進跟之前工作天差地遠的風電再生能源異時空。
「看起來很跳tone吧？但仔細一想會發現，其實就是從『能源使用者』的角度，切換成『能源開發者』的角度去思考和做分析。」留意到我們驚訝與好奇的神情，欣婕學姐立刻點出了精闢的解釋。風電再生能源仍算是較新的發展中領域，從風電機的選址分析、風電機座落點的路線決策、工程處理過程到開發風電能源，地理資訊尤其在前兩步驟扮演重要角色，然而整個歷程皆非常需要跨領域的合作，每個領域的人、職位也必須具備足夠的跨領域知識，才能在每一步驟順利地合力跨出一大步。
欣婕學姐提起現在的工作，由於是較國際性的企業、自身的工作範圍也包含亞洲的風電能源相關分析評估，而非僅止於台灣，每天都可能會接觸日本、韓國、越南等的合作公司或客戶，於是在跨領域的知識以外，更亟需不停深入了解各地的地理環境與文化、制度等的條件，方能因地制宜，在發揮所長疊加分析該地的各種條件之餘，同時必須兼顧特性差異很大的客戶需求。
“興趣很重要，興趣會讓你持續有動力做下去。工作上能有目標和挑戰性也很重要，會讓你不停前進。”
現下工作的內容光聽就覺得每天都很有挑戰性，但欣婕學姐分享時不僅不見疲憊或吐苦水，反倒洋溢著感染力十足的熱忱。「之前決定到LAUTEC蠻大一部分的原因，就是希望能有不同的嘗試。在工作上要一直切換語言和文化是一件很有挑戰性的事，另一方面來說也會讓我很有成就感，」欣婕學姐歪著頭靈光一閃，想到了一個巧妙的比喻：「當我達成客戶需求時就像是獲得良好的顧客滿意度，顧客滿意度是我的成就感來源，讓我有動力不斷做下去。」
“感覺要把握能嘗試不同事情時，趕快多去嘗試，定下自己擅長的領域之後也還是可以去挑戰不同的目標，會發現自己原來有其他可能性、做事情也會更樂在其中。”
欣婕學姐笑說自己回想起來，好像的確不小心都在做多少跟「做地圖」相關的事。若是要給對地理領域有興趣的高中生、正在就讀地理系的大學生，一些興趣或職涯探索上的建議，欣婕學姐認為不停的在探索中學習、在學習中探索很重要。一開始也許只能先找到某些朦朧或範圍跨度大的領域方向，然而只要堅持跟隨自身興趣、能力進行課程修習或課外參與，慢慢的就會逐漸收攏更適合自己的一條／幾條航線。
“大學能夠讓你對某些領域打下基底、擁有基礎的認知，而實習或工作會體驗到課堂所學跟實際應用是兩回事，在實際運用中也會再深入或擴展學到其他部分。大學的養分至少讓你知道：某些事或許可以運用什麼方法或知識，並且需要用到它們的時候知道要往哪個方向去找相關的解方。”
而聚焦到更細的地理空間資訊領域的話，欣婕學姐給的建議是，仍需辨別自己喜歡、適合做跟哪些領域技能結合的事情。比如以地理系開設的課程來說，WebGIS很吃技術，可能較需要結合網頁前端的技術等等，具備寫程式的能力和熱忱就很重要；而時空資料視覺化方面，就更注重資料處理與分析來幫助決策，因而統計學、跨領域知識與運用是必備。欣婕學姐也鼓勵喜歡實作的人可以嘗試實習，將課堂知識在各種情境下實際鍛鍊成屬於自己的能力。
地理空間資訊要處理繁雜的資料，還要應對各式各樣的情境或需求，能夠在結合不同領域技術中適應已是接下來的時代走向。但除此之外，興趣在哪、喜不喜歡挑戰、有沒有面對龐雜人事物的耐心等心理特質也是不容忽視。訪談的最後，欣婕學姐給了這樣一段發自內心的懇切建議，搭配了俏皮的一笑：
“如果要說什麼特質可以讓人勝任地理資訊領域的事情，我覺得『耐心』很重要。而跨領域學習這件事，無論在系上、在整間大學裡都很值得跟隨內心，好好的盡情探索學習。”
或許欣婕學姐的經歷正好現身說法，為我們展示了地理的領域看似時而紛雜（光是系上大致領域就分為自然地理、人文地理、地理資訊）、時而狹隘（普遍對於地理系的出路可能只有地理老師），實際上仿若「地理領域多線道」，可以先在這條多線道上橫向多嘗試不同的機會，比較確定自身更聚焦的主要軌道後，還是有橫向結合其他領域發展的可能性。